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教育强国建设中乡村学校教育高质量发展的公共性缺失与复归
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作者 周晔 董慧 欧阳小宇 《现代教育管理》 北大核心 2025年第1期86-98,共13页
强国必强乡村,教育强国意为“教育强的国”和“通过教育来强国”,教育强国建设必须包含乡村学校教育走上高质量发展之路,实现高质量发展目标。当前乡村教育在一定程度上存在“少乡土”“缺自我”“弱自信”三大症结,掣肘教育强国建设。... 强国必强乡村,教育强国意为“教育强的国”和“通过教育来强国”,教育强国建设必须包含乡村学校教育走上高质量发展之路,实现高质量发展目标。当前乡村教育在一定程度上存在“少乡土”“缺自我”“弱自信”三大症结,掣肘教育强国建设。基于教育公共性的分析框架,高质量的乡村学校教育追求公平性地位、平等性参与、公益性服务和共享性资源等公共性价值。然而,当前的乡村学校教育面临公平地位彰显不足、平等参与机会提供不均、公益服务支持力量有限、资源开发共享程度不足的公共性缺失。当前和今后一段时期,乡村学校教育必须强化教育的公平地位,确保实质平等参与,拓展公益服务力量,开发共享优质资源,才能走上高质量发展的道路,进而实现教育的高质量发展。只有高质量的乡村学校教育,才能筑牢高质量发展基础,满足学生全面发展需求,形成多元协同善治格局,提升乡村学校资源供给,从而助力教育强国建设。 展开更多
关键词 教育强国 乡村学校教育 教育高质量发展 教育公共性 教育公益性
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新时代学校教育管理研究——评《教育管理之路:学校管理探索与研究》
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作者 孙天明 盛利国 《语文建设》 北大核心 2025年第5期I0008-I0008,共1页
新时代的学校教育管理强调领导者的责任意识、使命担当和制度规范。学校管理不仅是行政事务的执行,更是教育理念与社会主义核心价值观的全面贯彻。在此背景下,由伍小兵编著、西南大学出版社2022年出版的《教育管理之路:学校管理探索与... 新时代的学校教育管理强调领导者的责任意识、使命担当和制度规范。学校管理不仅是行政事务的执行,更是教育理念与社会主义核心价值观的全面贯彻。在此背景下,由伍小兵编著、西南大学出版社2022年出版的《教育管理之路:学校管理探索与研究》一书,基于中学校长和学校党委书记的视角,从多维度深入探讨了新时代的学校管理问题,充分体现了作者对新时代学校教育管理的深刻理解和实践经验。 展开更多
关键词 学校教育管理 大学出版社 社会主义核心价值观 行政事务 学校 全面贯彻 探索与研究 教育理念
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办人民满意的学校教育路径研究
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作者 马胜祥 张睿琦 王凌然 《沧州师范学院学报》 2024年第2期111-116,共6页
办人民满意的学校教育,是针对青少年身心健康方面存在的各种不利因素,结合我国社会经济发展需要提出的新时代教育理念。办人民满意的学校教育,需要深入领会教育的本质,明确学校教育的责任与使命;准确把握人民对学校教育的需求和期望,深... 办人民满意的学校教育,是针对青少年身心健康方面存在的各种不利因素,结合我国社会经济发展需要提出的新时代教育理念。办人民满意的学校教育,需要深入领会教育的本质,明确学校教育的责任与使命;准确把握人民对学校教育的需求和期望,深入剖析影响人民对学校教育满意度的因素。在此基础上,正确认识和理解学校教育制度的制定与实施,坚持高等学校教育的差异化发展,规范学校教育信息的传递并确保信息的客观、真实。 展开更多
关键词 学校教育 满意教育 办学路径
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改进新时代学校教育科研中的“功利主义”的思考与对策
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作者 段艳霞 《福建基础教育研究》 2024年第3期18-20,39,共4页
现行的学校评价及教师职称评价的政策设计掀起了学校教育科研的“新热潮”,但由此带来的学校教育科研“功利主义”的负面影响也不容小觑。新时代教育的高质量发展离不开教育科研的支撑、驱动和引领作用,科学、理性地反思学校教育科研的... 现行的学校评价及教师职称评价的政策设计掀起了学校教育科研的“新热潮”,但由此带来的学校教育科研“功利主义”的负面影响也不容小觑。新时代教育的高质量发展离不开教育科研的支撑、驱动和引领作用,科学、理性地反思学校教育科研的“功利主义”倾向,提出改进的对策建议,引领新时代学校教育科研的可持续发展。 展开更多
关键词 新时代 学校教育科研 功利主义
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邯郸红色民歌在学校教育中的传播路径
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作者 武擎 《中国音乐剧》 2024年第2期93-96,共4页
通过学校教育的手段传播邯郸红色民歌,有利于提升邯郸红色民歌的知名度和影响力,有利于推动邯郸红色民歌的传播与发展;邯郸红色民歌的融入,能够为学校教育增添文化色彩,有利于实现教育发展的多样性。但当前,邯郸红色民歌在学校教育的传... 通过学校教育的手段传播邯郸红色民歌,有利于提升邯郸红色民歌的知名度和影响力,有利于推动邯郸红色民歌的传播与发展;邯郸红色民歌的融入,能够为学校教育增添文化色彩,有利于实现教育发展的多样性。但当前,邯郸红色民歌在学校教育的传播旅途中仍然存在着许多问题。本文将针对邯郸红色民歌在学校教育中的传播路径进行重点分析。学校教育传播邯郸红色民歌,可以将邯郸人民不畏强权、英勇抗争的抗战精神在学生中传唱,使英雄的“血液”流淌于华夏儿女的青筋中,有利于壮大祖国的新辈力量。同时,学校教育是文化传承与发扬的重要载体。邯郸红色民歌借助学校教育平台进行传播,有利于推动邯郸红色文化的传承和发扬光大。 展开更多
关键词 邯郸红色民歌 学校教育
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学校教育空间的现代性表征、生产逻辑及其必要改造
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作者 宋岭 《当代教育科学》 北大核心 2024年第5期9-19,共11页
空间塑造着主体,而主体与空间的交互又再造了空间。现代学校教育空间基本延续了工业时代的特征,其标准化、封闭性和分割性的特征服务于个体的客观知识增长这一教育生产目的。它顺应了工业社会对批量人才的需求,促进了教育的制度化发展... 空间塑造着主体,而主体与空间的交互又再造了空间。现代学校教育空间基本延续了工业时代的特征,其标准化、封闭性和分割性的特征服务于个体的客观知识增长这一教育生产目的。它顺应了工业社会对批量人才的需求,促进了教育的制度化发展和现代化进步,但也造成了割裂、限制和规训等问题。而当下功利和异化的教育观念与目的也凭借空间再生产出针对性的制度与规范;这些制度与规范在空间中运行发挥其管理学功能,并通过空间得以管控空间主体的身体及其行为,使规训得以实现,异化的权力关系也得以形成。传统学校教育空间的沿用已经阻碍了新教育理念的落实,亦限制了新型教育空间样态的产生。学校教育空间的改造,需要在满足必要的标准和基本生理学与教育学保障的基础上,努力寻求更多的开放性、动态交互性与多样化的发展,以满足当下教与学的本真需要,真正推进教育改革、促进学生的学习与发展。 展开更多
关键词 学校教育空间 现代性 教育生产 身体 作用机制
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鄂豫皖苏区学校教育的系统建构与历史经验(1931—1932)
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作者 柴鑫鑫 《安庆师范大学学报(社会科学版)》 2024年第2期94-99,共6页
高度重视教育工作是中国共产党联系群众、服务群众、巩固政权的重要经验和政治优势。随着鄂豫皖苏区的创立,党和苏区政府围绕教育对象、教师队伍、学校设置、教学内容等教育要素对学校教育进行了系统全面的建构。在土地革命战争的特殊... 高度重视教育工作是中国共产党联系群众、服务群众、巩固政权的重要经验和政治优势。随着鄂豫皖苏区的创立,党和苏区政府围绕教育对象、教师队伍、学校设置、教学内容等教育要素对学校教育进行了系统全面的建构。在土地革命战争的特殊环境下,苏区的学校教育呈现出政治性、组织性、科学性和实践性等特点。鄂豫皖苏区学校教育事业的系统建构离不开中国共产党的领导、离不开契合时代形势的教育方针、离不开以人民群众为主体的教育理念,这些经验对当今教育事业建设仍具有借鉴意义。 展开更多
关键词 鄂豫皖苏区 学校教育 建构 中国共产党
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杜威“从做中学”理论的内涵、特质及对我国职业学校教育的启示
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作者 任咏梅 刘晓倩 王世铎 《重庆电子工程职业学院学报》 2024年第6期54-61,共8页
杜威的理论有其局限性,但也不乏有益成分。“从做中学”理论是杜威实用主义教育理论的组成部分,该理论主张学生通过“做”来获取直观经验,以改造旧经验,进而启发学生的反省性思维,即通过社会活动和职业媒介,让教育与个体生命经验融为一... 杜威的理论有其局限性,但也不乏有益成分。“从做中学”理论是杜威实用主义教育理论的组成部分,该理论主张学生通过“做”来获取直观经验,以改造旧经验,进而启发学生的反省性思维,即通过社会活动和职业媒介,让教育与个体生命经验融为一体,成为活的力量。该理论具有主动性、交互性、反思性和社会性四个特征,给新时代我国职业学校教育带来了一定启示:以引导学生学习兴趣为出发点,培养其对职业知识与技能的探究兴趣;通过经验在职业学校教学中的有效交互与传递,科学培养学生的实践能力;借鉴杜威的“反省思维五步教学法”,促进学生反省思维能力的有效提升,培养职业学校学生的创新精神;培育职业学校学生的工匠精神,使其肩负起应有的社会责任。 展开更多
关键词 杜威 “从做中学”理论 特质 职业学校教育
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非遗在学校教育中的应用和推广策略探究--以泉州提线木偶戏为例
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作者 范其仁 《艺术科技》 2024年第17期244-246,共3页
目的:文章旨在探讨非物质文化遗产在学校教育中的应用和推广策略,以泉州提线木偶戏为例,分析其在中小学教育中的融入效果,以此增强学生的文化自信与认同感。方法:采用案例分析法、实地调研法。通过文献研究回顾非遗在学校教育中应用推... 目的:文章旨在探讨非物质文化遗产在学校教育中的应用和推广策略,以泉州提线木偶戏为例,分析其在中小学教育中的融入效果,以此增强学生的文化自信与认同感。方法:采用案例分析法、实地调研法。通过文献研究回顾非遗在学校教育中应用推广的相关理论和实践经验,明确非遗教育基本理念和重要性。选取泉州提线木偶戏这一研究对象,考察其在泉州市及其他地区中小学的应用现状。实地观察木偶戏课程实施情况,分析其教学效果和学生的参与度,为制定推广策略提供数据支持。结果:研究发现,泉州提线木偶戏作为一种独特的民间艺术形式,具有重要的教育价值。通过将提线木偶戏融入课堂教学,可有效培养学生的艺术感知和动手能力,还能促进学生对传统文化的理解认同。调查显示,学生们对木偶戏的兴趣较高,尤其是通过参与表演和制作木偶,能激发其对传统文化的兴趣和探索欲望。但当前非遗教育仍面临教师专业素养不高、教学资源匮乏以及学生接受度不高等问题。结论:为更好地在学校教育中应用和推广非遗,应采取多种策略:一是加强师资培训,提升教师的专业能力和教学水平;二是开发和整合适合学校的教学资源,如教材、教具和互动平台等;三是创新教学方式,结合现代信息技术,采用线上线下相结合的教学方式。通过这些措施,可有效推动非遗在学校教育中的广泛应用,促进传统文化可持续传承和发展。 展开更多
关键词 非遗 提线木偶戏 学校教育 推广策略 传承
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基于课题研究的学校教育改革与品质提升策略——北海市实验学校科研工作的校本化探索
10
作者 周文洁 《教育界》 2024年第26期8-10,共3页
北海市实验学校在新课改背景下,采用校本化探索的策略促进了教师专业发展和学生创新能力的提升。研究结果显示,全校性的课题研究有效推动了学校教育改革工作,提升了学校教育质量,可为同类学校提供重要参考。
关键词 课题研究 学校教育 校本化探索
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学校教育建筑碳排放指标限额分析研究
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作者 曾若冰 《智能建筑与智慧城市》 2024年第8期10-12,共3页
在我国建筑领域碳达峰和碳中和过程中,建立并完善建筑碳排放管理体系十分必要,只有有效开展碳排放核算与限额分析研究,才能为相关标准修订工作提供数据支撑。文章收集筛选广东省内典型学校教育建筑的基本信息及能源数据,并采用排放因子... 在我国建筑领域碳达峰和碳中和过程中,建立并完善建筑碳排放管理体系十分必要,只有有效开展碳排放核算与限额分析研究,才能为相关标准修订工作提供数据支撑。文章收集筛选广东省内典型学校教育建筑的基本信息及能源数据,并采用排放因子法对其碳排放进行核算,得出其单体碳排放量与单位面积碳排放指标并总结规律,再用统计限额法对限额值进行排序计算,并对其单位面积碳排放指标限额的引导值、基准值和约束值给出建议。 展开更多
关键词 学校教育建筑 碳排放限额 限额水平 统计限额法 正态性检验
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北魏学校教育研究综述
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作者 刘晓凤 《今古文创》 2024年第32期71-73,80,共4页
北魏学校教育是中国古代教育史的重要组成部分,承接两汉的教育制度与体系,并在实践中不断更新完善学校教育内容体系,为后世成熟完整的教育制度奠基。研究北魏学校教育的内容有利于丰富健全中国古代教育史,加之北魏学校教育也是各民族间... 北魏学校教育是中国古代教育史的重要组成部分,承接两汉的教育制度与体系,并在实践中不断更新完善学校教育内容体系,为后世成熟完整的教育制度奠基。研究北魏学校教育的内容有利于丰富健全中国古代教育史,加之北魏学校教育也是各民族间交流、交往、交融的产物。故而学界对北魏学校教育研究有所涉猎,对北魏学校教育产生背景、学校教育内容、学校教育特点及影响等方面进行深入研究,并取得系列研究成果。但目前学界对于北魏学校教育的研究仍存在某些问题,包括研究集中官学教育而忽略私学教育、学校教育机构研究单一、缺乏相关二重证据法研究等。 展开更多
关键词 北魏 学校教育 研究综述
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基于委托管理提升义务教育薄弱学校教育质量--以银川一中托管银川十中为例
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作者 王永峰 《教师》 2024年第30期F0003-F0004,共2页
近年来,随着教育改革的不断深化,提升义务教育薄弱学校的教育质量已成为亟待解决的关键问题。基于委托管理模式,通过优化资源配置、引进先进管理理念和方法,能够有效提升学校管理水平和教育质量。在此背景下,探讨如何通过科学的管理手... 近年来,随着教育改革的不断深化,提升义务教育薄弱学校的教育质量已成为亟待解决的关键问题。基于委托管理模式,通过优化资源配置、引进先进管理理念和方法,能够有效提升学校管理水平和教育质量。在此背景下,探讨如何通过科学的管理手段和教学方法,实现教育资源的合理利用和教学质量的整体提升,具有重要的理论和实践意义。本文将以银川一中托管银川十中为例,探讨一些具体的、递进式的实施举措。 展开更多
关键词 学校教育质量 学校管理水平 银川一中 义务教育 实施举措 薄弱学校 委托管理 先进管理理念
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关于高等学校教育规划管理的几点思考
14
作者 何玉海 王传金 《当代教育科学》 北大核心 2016年第7期55-59,共5页
高等学校教育规划是高等学校运用科学的方法对学校教育发展愿景及其实施方略予以谋划的活动过程,而高等学校教育规划管理是指通过教育规划的制定与实施对高等学校教育予以管理的活动过程。高等学校教育规划是教育规划管理的前提,而教育... 高等学校教育规划是高等学校运用科学的方法对学校教育发展愿景及其实施方略予以谋划的活动过程,而高等学校教育规划管理是指通过教育规划的制定与实施对高等学校教育予以管理的活动过程。高等学校教育规划是教育规划管理的前提,而教育规划管理则是实现高等学校教育规划的手段。实施规划管理,要正确理解高等学校教育规划的本质内涵,系统把握高等学校教育规划的逻辑体系,确切认识高等学校教育规划与管理的关系。只有这样,才能实现高等学校教育管理的规范化、科学化,进而实施治理体系与治理能力的现代化。 展开更多
关键词 高等学校教育规划 高等学校教育规划管理 高等教育
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论学校教育实践的生成与变革逻辑——一种社会学分析
15
作者 王有升 杜垒 《青岛大学师范学院学报》 2008年第2期102-105,共4页
学校教育教学改革的深入切实推进需要我们不能将目光仅仅停留于"体制"与"观念"的层面,而更应关注学校教育实践的生成与变革本身。学校教育实践是被社会地生成与建构起来的,其变革机制的核心在于实践情境的改变及实... 学校教育教学改革的深入切实推进需要我们不能将目光仅仅停留于"体制"与"观念"的层面,而更应关注学校教育实践的生成与变革本身。学校教育实践是被社会地生成与建构起来的,其变革机制的核心在于实践情境的改变及实践者反思意识的激发与唤起。 展开更多
关键词 学校教育实践 学校教育改革 社会学分析
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民族传统体育融入学校教育的必要性与可行性 被引量:50
16
作者 孙永梅 王全军 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2012年第1期86-89,共4页
民族传统体育发展的根本出路在于与学校教育形成良性互动。学校教育是民族传统体育项目传承的最佳渠道;学校教育是民族传统体育项目逐步完善的中间环节;学校教育有利于民族传统体育科学发展模式的形成。实践表明,民族传统体育进入学校... 民族传统体育发展的根本出路在于与学校教育形成良性互动。学校教育是民族传统体育项目传承的最佳渠道;学校教育是民族传统体育项目逐步完善的中间环节;学校教育有利于民族传统体育科学发展模式的形成。实践表明,民族传统体育进入学校教育系统也是可行的,因为:学校体育的理念与民族传统体育精神相契合;民族传统体育资源丰富,是学校体育取之不尽的资源;民族传统体育项目便于开展,并与现代学校体育形成互补。 展开更多
关键词 学校体育 民族传统体育 学校教育
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美国影响信息技术在学校教育中有效应用的因素分析 被引量:18
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作者 王春蕾 刘美凤 《开放教育研究》 CSSCI 2004年第2期45-48,共4页
美国开展信息技术教育应用的历史比较长,且很早就开始研究信息技术投入的有效性问题。文章从三个不同视角即革新推广和实施的角度、影响教师应用的角度和其他相关研究分别介绍和分析了美国影响信息技术在学校教育中应用的因素,希望能对... 美国开展信息技术教育应用的历史比较长,且很早就开始研究信息技术投入的有效性问题。文章从三个不同视角即革新推广和实施的角度、影响教师应用的角度和其他相关研究分别介绍和分析了美国影响信息技术在学校教育中应用的因素,希望能对我国信息技术在中小学教育中有效应用具有借鉴意义。 展开更多
关键词 美国 信息技术 学校教育 教师 社会环境
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从积极心理学的角度解读学校教育的缺失 被引量:8
18
作者 励骅 李欣 《高教发展与评估》 CSSCI 2011年第1期83-88,120,共6页
积极心理学作为一种新兴起的心理学思潮,为学校教育研究提供了一个新的视角,其所倡导的积极理念为学校教育价值抉择提供了新的解读:教育制度不公平导致学生成功希望的缺失;教育目标的偏离导致学生积极品质的缺失;机械的教育方式导致学... 积极心理学作为一种新兴起的心理学思潮,为学校教育研究提供了一个新的视角,其所倡导的积极理念为学校教育价值抉择提供了新的解读:教育制度不公平导致学生成功希望的缺失;教育目标的偏离导致学生积极品质的缺失;机械的教育方式导致学生在学习中内心积极体验的缺失;受逼的学习状态导致学生自主决定感的缺失。 展开更多
关键词 积极心理学 学校教育 积极理念
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人工智能时代学校教育何去何从 被引量:38
19
作者 傅蝶 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第5期52-57,共6页
人工智能在工业、农业、科技等领域的深度渗透不仅使人类存在迎来全新改变,还对传统教育体制、教师地位、教学方法和学习行为产生冲击。在非此即彼的二元论思想主导下,学校消亡论的声音时有出现。深入考察学校教育在社会大系统中的地位... 人工智能在工业、农业、科技等领域的深度渗透不仅使人类存在迎来全新改变,还对传统教育体制、教师地位、教学方法和学习行为产生冲击。在非此即彼的二元论思想主导下,学校消亡论的声音时有出现。深入考察学校教育在社会大系统中的地位、作用和独特职能,方能引导我们从简单的独断论转向直面人工智能的学校适切性变革,探寻出学校教育的未来之路。未来学校向人工智能开放的智慧将突出表现在三个方面:建构数据驱动的智能环境;培育服务导向的智慧教师;走向个体适应的深度学习。 展开更多
关键词 人工智能 学校教育 冲击 学校消亡论 变革
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大学虚拟化对学校教育的影响 被引量:4
20
作者 张虹 陈恩伦 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第9期33-39,共7页
随着虚拟大学的出现,大学虚拟化对学校教育的影响引起了研究者的关注。为此,文章首先对虚拟大学与大学虚拟化的概念进行了界定,并分析了大学虚拟化的特点。随后,文章分别从学校管理、学生学习和受教育权三个方面,重点探讨了大学虚拟化... 随着虚拟大学的出现,大学虚拟化对学校教育的影响引起了研究者的关注。为此,文章首先对虚拟大学与大学虚拟化的概念进行了界定,并分析了大学虚拟化的特点。随后,文章分别从学校管理、学生学习和受教育权三个方面,重点探讨了大学虚拟化对学校教育产生的重要影响。文章指出,大学虚拟化引发了传统学校管理的变革,使学生学习的基本要素发生了解构与重组;而大学虚拟化对学校管理和学生学习的影响,推动着受教育权的内涵与受教育权的义务主体均发生相应地变化。大学的虚拟化预示着传统大学在数字化时代的变革方向,这一趋势必然对传统教育制度的观念和实践带来新的冲击,同时对受教育权利运行的制度环境产生挑战。 展开更多
关键词 大学虚拟化 虚拟大学 学校教育 学生学习 教育
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