随着科学技术的飞速发展,高等医学的教育教学方式也在发生着巨大变化,近年来涌现出大规模公开在线课程(massive open online courses,MOOC)[1]、翻转课堂[2]等新型的教学模式,为系统解剖学的课堂教学改革带来了启迪。MOOC课程的特点是...随着科学技术的飞速发展,高等医学的教育教学方式也在发生着巨大变化,近年来涌现出大规模公开在线课程(massive open online courses,MOOC)[1]、翻转课堂[2]等新型的教学模式,为系统解剖学的课堂教学改革带来了启迪。MOOC课程的特点是大规模、在线、开放。研究表明其整体教学氛围方面依然无法达到传统大学的教学效果。大学的教育应当是全面的,学生要的不仅是课程知识,还有课程体验和交流等方面的需要。而翻转课堂通过组织以学生为中心的课堂讨论活动,可直接帮助学生能力的提升及对知识的理解与内化,避免了上述不足。分析关于系统解剖学的教学要求,开展基于慕课平台资源的翻转课堂教学模式,符合临床医学学生学习的需求,能够有效丰富系统解剖学教学方法和教学形式,实现传统教学与信息化教学的有机融合。展开更多
文摘随着科学技术的飞速发展,高等医学的教育教学方式也在发生着巨大变化,近年来涌现出大规模公开在线课程(massive open online courses,MOOC)[1]、翻转课堂[2]等新型的教学模式,为系统解剖学的课堂教学改革带来了启迪。MOOC课程的特点是大规模、在线、开放。研究表明其整体教学氛围方面依然无法达到传统大学的教学效果。大学的教育应当是全面的,学生要的不仅是课程知识,还有课程体验和交流等方面的需要。而翻转课堂通过组织以学生为中心的课堂讨论活动,可直接帮助学生能力的提升及对知识的理解与内化,避免了上述不足。分析关于系统解剖学的教学要求,开展基于慕课平台资源的翻转课堂教学模式,符合临床医学学生学习的需求,能够有效丰富系统解剖学教学方法和教学形式,实现传统教学与信息化教学的有机融合。
