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护理专业解剖教学改革与实践
被引量：
4
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作者
田永让
倪振贤
+1 位作者
刘淑声
赵咏梅
《西北医学教育》
2001年第3期140-141,共2页
护理专业解剖学教学内容基本是临床医学专业教学内容的压缩,其教材大大超出其临床应用范围.随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,对护理人才的医学知识、临床分析问题、解决问题的能力等综合素质提出了更高的要求.教材的改...
护理专业解剖学教学内容基本是临床医学专业教学内容的压缩,其教材大大超出其临床应用范围.随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,对护理人才的医学知识、临床分析问题、解决问题的能力等综合素质提出了更高的要求.教材的改革、教学方法的改变、高素质教师队伍的培养,是目前护理解剖学教学实践活动中应重视的几个环节.
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关键词
护理专业
解剖学
教材改革
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职称材料
β-淀粉样蛋白25-35对培养的大鼠隔区神经元存活和生长的影响
被引量：
1
2
作者
郭文平
付欣鸽
+1 位作者
倪振贤
姚志彬
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2000年第5期432-435,共4页
目的：探讨β－淀粉样蛋白对隔区神经元的作用。方法：采用神经细胞培养技术、ＭＴＴ法、免疫细胞化学及图像分析技术，观察“老化”及正常的β－淀粉样蛋白２５－３５片段对隔区神经元存活、生长及胆碱能神经元胞体中胆碱乙酰转移酶活...
目的：探讨β－淀粉样蛋白对隔区神经元的作用。方法：采用神经细胞培养技术、ＭＴＴ法、免疫细胞化学及图像分析技术，观察“老化”及正常的β－淀粉样蛋白２５－３５片段对隔区神经元存活、生长及胆碱能神经元胞体中胆碱乙酰转移酶活性的影响。结果：“老化”的β－淀粉样蛋白 ２０ μｍｏｌ／Ｌ组的隔区神经元光密度值及突起长度比对照组，１０μｍｏｌ／Ｌ组及未“老化”的２０ μｍｏｌ／Ｌ组均明显减小；胆碱能神经元的突起长度及胞体平均灰度在“老化”μ－淀粉样蛋白 ２０ μｍｏｌ／Ｌ作用下也均比其它组明显降低。结论：“老化”的μ－淀粉样蛋白 ２５－３５对隔区神经元的存活和生长发育及胆碱能神经元中胆碱乙酰转移酶的活性有抑制作用。
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关键词
海马
隔区
Β-淀粉样蛋白
神经元
早老性痴呆
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题名
护理专业解剖教学改革与实践
被引量：
4
1
作者
田永让
倪振贤
刘淑声
赵咏梅
机构
石河子大学医学院解剖学教研室
出处
《西北医学教育》
2001年第3期140-141,共2页
文摘
护理专业解剖学教学内容基本是临床医学专业教学内容的压缩,其教材大大超出其临床应用范围.随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,对护理人才的医学知识、临床分析问题、解决问题的能力等综合素质提出了更高的要求.教材的改革、教学方法的改变、高素质教师队伍的培养,是目前护理解剖学教学实践活动中应重视的几个环节.
关键词
护理专业
解剖学
教材改革
分类号
R47－4 [医药卫生—护理学]
R322－4 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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职称材料
题名
β-淀粉样蛋白25-35对培养的大鼠隔区神经元存活和生长的影响
被引量：
1
2
作者
郭文平
付欣鸽
倪振贤
姚志彬
机构
石河子大学医学院解剖学教研室
石河子大学医学院病理学教研室
中山医科大学脑研究室
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2000年第5期432-435,共4页
文摘
目的：探讨β－淀粉样蛋白对隔区神经元的作用。方法：采用神经细胞培养技术、ＭＴＴ法、免疫细胞化学及图像分析技术，观察“老化”及正常的β－淀粉样蛋白２５－３５片段对隔区神经元存活、生长及胆碱能神经元胞体中胆碱乙酰转移酶活性的影响。结果：“老化”的β－淀粉样蛋白 ２０ μｍｏｌ／Ｌ组的隔区神经元光密度值及突起长度比对照组，１０μｍｏｌ／Ｌ组及未“老化”的２０ μｍｏｌ／Ｌ组均明显减小；胆碱能神经元的突起长度及胞体平均灰度在“老化”μ－淀粉样蛋白 ２０ μｍｏｌ／Ｌ作用下也均比其它组明显降低。结论：“老化”的μ－淀粉样蛋白 ２５－３５对隔区神经元的存活和生长发育及胆碱能神经元中胆碱乙酰转移酶的活性有抑制作用。
关键词
海马
隔区
Β-淀粉样蛋白
神经元
早老性痴呆
Keywords
β-amyloid protein
cholinergic neurons hippocampus septal area
分类号
R363.1 [医药卫生—病理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
护理专业解剖教学改革与实践
田永让
倪振贤
刘淑声
赵咏梅
《西北医学教育》
2001
4
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职称材料
2
β-淀粉样蛋白25-35对培养的大鼠隔区神经元存活和生长的影响
郭文平
付欣鸽
倪振贤
姚志彬
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2000
1
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职称材料
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