教师教育数字化转型的推进路径探索

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作者 朱雨思 刘文森 童宏保 《继续教育研究》 2025年第2期35-40,共6页

数字化教育已经成为教育强国建设的必然趋势,当前我国教师教育数字化转型正处于探索阶段,对其进行研究将有力推动我国教育改革高质量发展。文献研究与调查分析发现,教师专业发展内在诉求、数字化时代需求、高质量教育体系建构等共同驱... 数字化教育已经成为教育强国建设的必然趋势,当前我国教师教育数字化转型正处于探索阶段,对其进行研究将有力推动我国教育改革高质量发展。文献研究与调查分析发现,教师专业发展内在诉求、数字化时代需求、高质量教育体系建构等共同驱使着教师教育数字化转型。此外,在后疫情环境为其转型创造便利的同时,在职教师也面临着数字鸿沟等困境。为推进教师教育数字化顺利转型,需要探索干预措施,提高教师数字素养;构建理论框架,指导转型推进方向;以实践为指向,发展转型试点项目;完善测评体系,引领转型阶段化发展。 展开更多

关键词 数字化转型 教师教育 教育变革

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基于胜任特征理论的教师培训课程设计目标倒推范式建构

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作者 王红 张云婷 张倩 《中小学教师培训》 2025年第1期11-16,共6页

范式是科学共同体共同认可的信念,决定了科学研究与实践者的内在理念及外在行为。我国教师培训课程设计由于缺乏范式引领,导致了课程评价与课程目标不相对应、课程内容缺乏逻辑性与连贯性、课程形式重理论学习轻行为转变等现象。根据范... 范式是科学共同体共同认可的信念,决定了科学研究与实践者的内在理念及外在行为。我国教师培训课程设计由于缺乏范式引领,导致了课程评价与课程目标不相对应、课程内容缺乏逻辑性与连贯性、课程形式重理论学习轻行为转变等现象。根据范式理论,从形而上学范式、社会学范式、人工范式等由内至外的层面构建教师培训课程设计范式,以胜任特征理论为形而上学层面的理念引领,目标倒推为社会规则层面的设计原则,差距培训包为操作层面的设计工具,旨在为教师培训课程设计提供方向性指引,规范教师培训课程设计者的设计理念和行为。 展开更多

关键词 教师培训 课程设计 范式 胜任特征理论 目标倒推

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乡村教师数字素养何以培育与发展——基于系统性文献综述法的研究

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作者 邓同欢 艾嘉欣 郑海燕 《继续教育研究》 2025年第3期53-60,共8页

乡村教师作为教育综合改革、义务教育优质均衡和城乡一体化发展的重要力量,在教育现代化的发展趋势下,其数字素养的培育与发展尤为重要。基于系统性文献综述法研究,共梳理出近十年来国内外有关乡村教师数字素养的40篇主要实证研究文献,... 乡村教师作为教育综合改革、义务教育优质均衡和城乡一体化发展的重要力量,在教育现代化的发展趋势下,其数字素养的培育与发展尤为重要。基于系统性文献综述法研究,共梳理出近十年来国内外有关乡村教师数字素养的40篇主要实证研究文献,对此进行分析研究。首先,从文献刊载、对象来源和研究设计等三个维度描述了实证研究文献发表的基本情况;其次,从框架构成、现状归纳和路径对策等三个方面评述了文献的研究状况;最后,依据对文献的整体归纳,从研究视角、研究对象、方法层面和价值层面展望了乡村教师数字素养实证研究的未来趋势。 展开更多

关键词 乡村教师 教师数字素养 研究趋势 教师专业发展 教师教育

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营造宽松成长环境,赋能新教师发展

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作者 童汝根 张云婷 《教育家》 2024年第5期18-19,共2页

新教师初入职场,通常会面临一些“刚需”问题,首先,如何顺利实现角色转换,完成教学任务?其次,如何站稳讲台,快速融入团队?最后,如何做好发展规划,为成为教育家型教师打好基础?这些问题关乎教师个人成长和职业发展,值得我们深入探讨。为... 新教师初入职场,通常会面临一些“刚需”问题,首先,如何顺利实现角色转换,完成教学任务?其次,如何站稳讲台,快速融入团队?最后,如何做好发展规划,为成为教育家型教师打好基础?这些问题关乎教师个人成长和职业发展,值得我们深入探讨。为此,广州市开展了新教师“三年五阶段”递进式培训项目,该项目由华南师范大学承担,以培养新教师的“三感六力”为总体目标,旨在增强参训教师的职业使命感、团队归属感、工作效能感,提高其职业认同与师德养成力、教学实践与教学反思力、班级管理与育德实践力、家校协同与融合育人力、职业规划与专业发展力以及教育研究与协同合作力。 展开更多

关键词 华南师范大学 班级管理 职业使命感 家校协同 协同合作 实践力 角色转换 职业规划

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浅析融媒体时代媒介传播对高校思想政治教育的影响

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作者 陈兵 熊晶 《改革与开放》 2024年第21期61-66,共6页

融媒体时代,媒介传播越来越以主体中心和受众本位为内在逻辑,聚焦于信息接收者的兴趣偏好、接受方式和分享表达,进行矩阵式传播,继而加速了传播生态的范式转向。媒介传播主体化赋能高校思想政治教育,在极大地增强情感激发、彰显微观体... 融媒体时代,媒介传播越来越以主体中心和受众本位为内在逻辑,聚焦于信息接收者的兴趣偏好、接受方式和分享表达,进行矩阵式传播,继而加速了传播生态的范式转向。媒介传播主体化赋能高校思想政治教育,在极大地增强情感激发、彰显微观体验、满足主体需要的同时,也存在接受方式娱乐化、思维模式个人化和信息来源同质化等风险。面对这种双重性,文章提出,需要辩证把握媒介传播主体化在高校思想政治教育中的实践方向:使情境构建切入内在生命体验,把微观叙事引向宏大人生境界并坚持信息供需的全面性,从而充分释放融媒体时代传播范式更新对高校思想政治教育水平提升的巨大能动力量。 展开更多

关键词 融媒体 媒介传播 主体化 高校思想政治教育

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中小学师德建设专业化诊断及实践改进研究

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作者 蔡辰梅 詹谨蔚 刘华杰 《当代教育科学》 北大核心 2025年第1期45-54,共10页

师德建设的既有研究主要关注宏观层面的政策规约和微观层面的个体修养,对于作为中观领域核心实践单元的学校组织则缺乏深入探究。基于学校组织这一关键主体,本研究以专业化水平为观测点,对中小学师德建设进行诊断研究。研究发现,学校师... 师德建设的既有研究主要关注宏观层面的政策规约和微观层面的个体修养,对于作为中观领域核心实践单元的学校组织则缺乏深入探究。基于学校组织这一关键主体,本研究以专业化水平为观测点,对中小学师德建设进行诊断研究。研究发现,学校师德建设呈现箩筐泛化型、任务替代型、间接渗透型以及专业驱动型等差异化类型,在专业化谱系上体现了师德建设从盲目被动走向自觉和专业。在价值层面上,师德建设体现为“对教师”和“为教师”两种不同取向,前者将教师客体化,以“做工作”的思路实施自上而下的纪律监管性师德建设;后者则将教师视为师德建设主体,以“做教育”的情怀实施自下而上的关怀支持型师德建设。中小学师德建设的实践改进,需要确立支持型师德建设取向,增强校本化特色并在持续走向专业化的同时,探索生态型师德建设模式。 展开更多

关键词 中小学 师德建设 学校诊断

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以理想信念教育推进高校立德树人根本任务落实探究

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作者 熊晶 《改革与开放》 2023年第18期41-45,54,共6页

立德树人是教育的根本任务,高校应全面贯彻党的教育方针,培育社会主义建设者和接班人。理想信念教育是推进立德树人的逻辑进路和实践支撑,通过理想信念教育,可以构建青年学生境界高远、价值分明、坚韧向上的精神世界和实践品格,推进立... 立德树人是教育的根本任务,高校应全面贯彻党的教育方针,培育社会主义建设者和接班人。理想信念教育是推进立德树人的逻辑进路和实践支撑,通过理想信念教育,可以构建青年学生境界高远、价值分明、坚韧向上的精神世界和实践品格,推进立德树人工作的落实。 展开更多

关键词 理想信念 教育 立德树人 高校

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美国培养工程博士IGERT项目运作模式的实践及启示

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作者 李晓兰 黄丽蓉 +1 位作者 郑嘉妮 沈玉翠 《工程管理学报》 2024年第5期154-158,共5页

当今国内工程博士生人才培养面临诸多问题。借助美国IGERT博士生培养项目从规划、实施、评价3个阶段深入分析项目的实施背景、实践过程及项目如何实现迭代以适应动态环境的过程。其中项目规划上,IGERT项目通过与美国自然科学基金会高度... 当今国内工程博士生人才培养面临诸多问题。借助美国IGERT博士生培养项目从规划、实施、评价3个阶段深入分析项目的实施背景、实践过程及项目如何实现迭代以适应动态环境的过程。其中项目规划上,IGERT项目通过与美国自然科学基金会高度一致的主旨获得支持和拨款;项目实施上,前中后不同阶段设置了完整的审查、评估和遴选机制,推出针对博士生的五边形培养模式;项目评价上,主要通过“智力价值”和“具有社会价值的广泛影响力”两项指标进行绩效考核。在此基础上,从4个方面给出IGERT项目对我国启示。 展开更多

关键词 美国IGERT项目 人才培养 工程博士

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课堂安全感:构建“情感—交往”型课堂的关键要素

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作者 雷舒婷 张倩 《中小学心理健康教育》 2024年第3期4-10,共7页

情感交往型课堂以培养完整的人为目标,意在实现学习者逻辑认知与情感体验的有机统一。课堂安全感是师生间产生情感交往的前提条件,更是构建情感交往型课堂的关键要素。然而,在现实课堂教学中,学生课堂安全感缺失的现象时常发生。究其根... 情感交往型课堂以培养完整的人为目标,意在实现学习者逻辑认知与情感体验的有机统一。课堂安全感是师生间产生情感交往的前提条件,更是构建情感交往型课堂的关键要素。然而,在现实课堂教学中,学生课堂安全感缺失的现象时常发生。究其根本,主要是由机械的师生互动模式、失度的课堂管理形式,以及过度注重知识输入的教学方式等原因导致。培养课堂安全感需要遵循三大原则,即自由与秩序的辩证统一、情感交往与知识教学的相互交融、教师引导与学生输出的科学安排;并采用四大具体实施策略:以民主自由氛围为课堂安全感的培养基,以师生共建课堂秩序为课堂安全感的稳定剂,以双向关怀为课堂安全感的动力源,以输出式教学为课堂安全感的催化剂。 展开更多

关键词 课堂安全感 情感交往 师生互动 教师引导 学生输出 课堂教学

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培养心理韧性,开启幸福人生

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作者 李昊 喻承甫 张晓红 《教育家》 2021年第22期49-49,共1页

时有报道言及中小学生采取极端手法对待自己的生命,起因多是寒假作业未做完担心受罚、考试成绩优秀被老师怀疑、校内使用手机被告密、考试成绩下滑等看似很小、不值一提的事情。现在的孩子怎么了?为什么一点点挫折都经受不起呢?孩子心... 时有报道言及中小学生采取极端手法对待自己的生命,起因多是寒假作业未做完担心受罚、考试成绩优秀被老师怀疑、校内使用手机被告密、考试成绩下滑等看似很小、不值一提的事情。现在的孩子怎么了?为什么一点点挫折都经受不起呢?孩子心理韧性差的原因孩子的心理韧性受内外双重因素影响,重点在于以下两个方面——面向现实世界的教育不足。不管是人生还是社会,都如自然一般,今天阳光灿烂,明天狂风暴雨,后天阴雨连绵,大后天漫天黄沙。 展开更多

关键词 中小学生 心理韧性 寒假作业 成绩下滑 双重因素 幸福人生 考试 面向现实

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名师工作室的运行机制与功能拓展 被引量：7

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作者 单昕 黄道鸣 +1 位作者 黄玉婷 胡冰 《中小学教师培训》 2019年第12期15-20,共6页

近年来名师工作室在各地陆续涌现,成为教师教育的重要平台和推动区域教师专业成长的重要载体。在运行过程中,名师工作室的建设理念清晰、活动形式丰富、运行准确有效,从而对先进教育理念的传播、优质教学技巧的推广、高尚师德的培养等... 近年来名师工作室在各地陆续涌现,成为教师教育的重要平台和推动区域教师专业成长的重要载体。在运行过程中,名师工作室的建设理念清晰、活动形式丰富、运行准确有效,从而对先进教育理念的传播、优质教学技巧的推广、高尚师德的培养等起到了很强的示范、引领、带动、辐射作用,为教师教育的发展注入了新的活力。在此基础上,名师工作室还可通过与高校协同育人、利用现代信息技术打造全媒体平台等方式进行功能拓展,强化名师工作室在教师职前教育和师范生培养中的作用,提升优质教育资源在全社会的影响力。 展开更多

关键词 名师工作室 师范生培养 教师职前教育 教师成长共同体 协同育人

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航海人员短缺的现状、原因与改善策略研究

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作者 杨成义 左璜 《珠江水运》 2022年第10期103-106,共4页

自2020年初全球疫情爆发以来,国际海员出现了高度短缺的困境,这在全球引起了业界的高度关注。造成海员短缺的主要原因有:航海专业的报考数量逐年萎缩、毕业生“成活率”不高、海员职业的流失率高、面对全球疫情,部分海员持观望态度等。... 自2020年初全球疫情爆发以来,国际海员出现了高度短缺的困境,这在全球引起了业界的高度关注。造成海员短缺的主要原因有:航海专业的报考数量逐年萎缩、毕业生“成活率”不高、海员职业的流失率高、面对全球疫情,部分海员持观望态度等。针对此,未来建议能够增强海员职业的社会认同感,加强企业与职业教育的合作,大力推广学徒制与在校行业证书制度,建立规范化海员培训课程体系以及提升培训质量。 展开更多

关键词 海员 航海专业 社会认同感 校企合作

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课程思政视角下探析高校外语教学创新

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作者 李灵丽 林淑芳 +1 位作者 戴丹婵 左璜 《海外英语》 2023年第23期134-137,共4页

课程思政是新时代落实立德树人根本任务的重要举措,外语是高校开展课程思政建设的主要场域之一。基于课程思政视域,高校外语教学需从如下几个方面进行创新:确立“四位一体”整体性发展目标;开发“双焦点”学习内容;设置“5E”整合性活... 课程思政是新时代落实立德树人根本任务的重要举措,外语是高校开展课程思政建设的主要场域之一。基于课程思政视域,高校外语教学需从如下几个方面进行创新:确立“四位一体”整体性发展目标;开发“双焦点”学习内容;设置“5E”整合性活动以及实施学本评估。 展开更多

关键词 课程思政 高校外语教学 创新

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直面沟通与交流:对一次失败家校沟通的反思

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作者 莫汝欣 《今日教育》 2023年第10期68-69,共2页

鲁米说,我们无须找寻爱,而只需消融内心爱的阻碍。2018年,我从B学校一年级调动到T学校的五年级。一年级与五年级的学生处于两个不同的学段,他们的行为以及认知相差很大。我作为一名刚入职一年的新教师,不得不从头开始摸索。中途接手新... 鲁米说,我们无须找寻爱,而只需消融内心爱的阻碍。2018年,我从B学校一年级调动到T学校的五年级。一年级与五年级的学生处于两个不同的学段,他们的行为以及认知相差很大。我作为一名刚入职一年的新教师,不得不从头开始摸索。中途接手新班级的心理压力就像一块巨石,紧紧地压在我的胸口。有时在睡梦中,都能感受到那份沉重。 展开更多

关键词 家校沟通 五年级 学段 心理压力 沟通与交流 新班级 一年级

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