摘要
生活教育理念是陶行知整个教育思想体系的主体部分。“生活即教育”的理念是建设学习化社会的理论基础 ;“社会即学校”的理念为终身教育体系的构建提供了认识论和方法论 ;“全面教育”理念使教育从工具理性回归到人的身心潜能素质的全面和谐发展 。
出处
《西南民族学院学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2003年第9期120-122,共3页
Journal of Southwest University for Nationalities(Philosophy and Social Sciences)