摘要
生成式人工智能给高校教师带来的机遇,包括提高教学资源利用效率、增强科研支持及实现个性化学习辅导,从而提升教育质量和学生发展。然而,生成式人工智能也带来了角色冲突、能力危机与问题。如教师从知识传授者向引导者的转变,面临的数字技术适应压力,以及隐私保护与内容安全的考量。通过构建“技术包容性文化”,培养教师的新技能,并采取措施确保数据隐私和内容安全,以应对这些挑战。
出处
《汉字文化》
2025年第15期49-51,共3页
Sinogram Culture
基金
2023年江苏省哲学社会科学项目“新时代大学生劳动教育提升路径研究”(编号:2023SJSZ0974)的研究成果。
