摘要
当前,人工智能引发了教育内容、路径、方式等各个方面的深刻变化。纵观全球,人工智能赋能教育的规范性探索不仅改变了世界教育格局,也成为中国教育学界的新课题。面对国际人工智能教育的潮流,我国自2023年开始定期公布《人工智能促进教育发展年度报告》,关注人工智能课程的实施及发展情况,对智能教育进行指数化评估。为在人工智能教育的全球竞争中占有主动地位,我国迫切需要实现人工智能赋能教育的理论溯源,探讨全球化背景下的演进发展趋势及中国的可为空间。
出处
《新华文摘》
2025年第16期114-117,共4页
