摘要
国际中文教育课程思政教育具有展现中国形象,呈现中国面貌、丰富学习内容,体会细腻文化和具备“中文+”视野,培养优质人才的价值,呈现出思政环境的体验感、文化课程专门性和相关活动组织丰富性的优势。同时,也存在课程思政整体体系缺失,教师缺乏课程思政意识和课程思政主题内容零碎等问题。从树立课程思政教学目标、丰富课程思政学习内容、“线上+线下”混合式教学方式,以及增强教师思政学习与教学能力4个方面着手,探索国际中文教育课程思政实施路径。
出处
《中国冶金教育》
2025年第2期79-81,85,共4页
China Metallurgical Education
