摘要
针对区域小学道德与法治教师在专业发展上存在的各种问题,江苏省镇江市对他们进行了积极的研判和有效的引导,通过建立教师发展标准、探寻名师成长规律、探索教师发展路径,形成教师专业发展的良好生态。在“合作共享、和谐共生”的发展生态中,镇江市的小学道德与法治教师重塑专业精神,发展专业能力,提升专业素养,实现了从“一般教师”到“学科专业教师”的角色转变。
作者简介
李颖,江苏省镇江市教育科学研究院小学道德与法治教研员,高级教师,镇江市学科带头人;王燕,江苏省扬中市油坊中心小学党支部书记、校长,高级教师,镇江市学科带头人。
