摘要
中国乐器的相关知识,是现有义务教育小学音乐教学的重点。本文立足于实验性教学实践,从数字支教音乐课的学情、实践、感悟与思考这三个方面,阐释了将中国乐器知识融入数字支教音乐课堂的教学经验。文章提出让学生感受到乐器的历史纵深和文化多样性等概念,是现有小学音乐课教材可以改进的方向之一。以乐器的聆听、欣赏以及相关历史和文化的讲述,可有效帮助学生感受音乐美、欣赏音乐美。在历史和文化中叙述乐器的故事,有助于学生建立相关音乐知识的框架,并在后续的学习中与其他学科的相关知识加以联结。
出处
《乐器》
2025年第4期66-69,共4页
Musical Instrument Magazine
基金
2024年度上海音乐学院博士生科研课题项目“宋代乐器及其组合方式的研究”(SHCMDP202409)的阶段性成果。
作者简介
张璇,上海音乐学院博士研究生在读。
