摘要
“教—学—评”一致性强调教师的教学、学生的学习以及课堂评价三者间保持高度的关联性和一致性,其目的在于实现理想的课堂教学效果,从而促进学生的学习进程与全面发展.在当前教育改革背景下,“教—学—评”一致性成为提升教学质量的重要途径.文章首先对“教—学—评”一致性在小学数学教学中的应用意义进行了阐述;然后以“轴对称图形”一课的教学为例,对“教—学—评”一致性在小学数学教学中的应用策略进行了探讨;最后,提出了对“教—学—评”一致性在小学数学教学中应用的三点再思考.研究表明,“教—学—评”一致性在小学数学教学中的应用,能够有效提高教学效果,促进学生数学素养的提升.
