创客理念视角下信息技术课堂教学路径探寻

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摘要教师基于初中生信息能力成长的个性化需求,从创客教育理念视角出发,采取创意设定课题目标、创意整合信息素材、创意组织探索活动、创意开展实践项目等教学策略,为学生自主学习、创新学习、合作学习、探究学习、实践学习搭建多元化学习平台,锻炼学生多维度思维能力,促进学生信息技术综合能力不断提升。

作者乔璐

机构地区甘肃省兰州市第九十九中学

出处《新教育(海南)》 2024年第11期57-59,共3页 New Education

关键词初中信息技术创客理念课堂教学

新教育(海南)

2024年第11期

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