摘要
助学系统是教师教学、学生学习的重要辅助因素。通过对统编本聋校三年级语文教科书助学系统的分析发现以下问题:一是助学系统各要素独立分散,没有起到联动作用;二是助学系统各要素重提示,轻探究。针对以上问题,提出以下改进建议:一是加强助学系统各要素的相互配合,包括增加单元导语以及加强插图与其他助学要素的配合使用;二是注重发挥助学系统各要素的拓展功能,包括发挥旁批的学习提示功能,发挥泡泡语的探究和想象功能,加强课后习题的知识探究功能以及丰富插图链接。
出处
《绥化学院学报》
2024年第4期44-47,共4页
Journal of Suihua University
作者简介
高旭颖(1999-),女,山东滨州人,西华师范大学硕士研究生,研究方向:特殊教育研究;黄茂华(1998-),女,四川南充人,南充市特殊教育学校教师,研究方向:特殊教育研究。
