摘要
意义联结是跨学科学习中的重要概念,亦是重要策略,能有效解决目前跨学科学习中存在的“浅表跨”“随意跨”“僵化跨”等问题。本文以五年级上册“民间故事”单元为例,通过“联结内容与形式,提炼学习主题”“联结能力与素养,确定学习目标”“联结情境与任务,整合学习活动”“联结成果与表现,跟进学习评价”开展基于教材单元的跨学科学习实践探索,以期在高质量的跨学科学习中提升学生的语言文字应用能力,实现学科协同育人的目标。
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第6期18-23,共6页
基金
浙江省教育厅教研室2023年度教研课题“四维联结:小学语文跨学科学习的实施策略研究”(课题编号:G2023015)阶段性研究成果。
