摘要
教师科研素养的重要性在教育领域已得到广泛重视,ChatGPT的问世为其发展提供了新的机遇。人工智能技术在教育中具有巨大应用潜力,但有效性有待进一步验证。因此,本研究从实践角度出发,探讨ChatGPT在促进教师科研素养提升方面的有效性,根据已有研究经验将教师科研素养划分为七大指标,并通过量表调查,对经过ChatGPT应用学习培训的教师进行前后测实验对比,得出结论。研究结果显示,ChatGPT在促进中学教师科研素养提升方面取得了显著效果,但也存在一定的局限性。基于此,本文提出以下建议:创设科学专业ChatGPT的应用课程,以提高教师应用能力;搭建以ChatGPT为基础的校内校际合作交流平台,促进教师共同学习;构建基于ChatGPT的教师自主学习模式,辅助教师科研全过程。
出处
《教育信息技术》
2024年第3期3-7,共5页
Educational Information Technology
基金
广东省教育科学规划课题(德育专项)项目“高中名班主任核心素养的指标体系构建研究”(课题立项号:2023JKDY016)
2021年度广东省青少年研究课题重点课题项目“广东省高质量基础教育内涵发展的突破口在哪里?——文化价值观对学生学习质量的影响机制研究”(课题立项号:2021WT007)的研究成果。
