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读写结合提高初中生思辨能力的策略

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摘要本文分析读写结合对提高初中生思辨能力的重要意义,提出通过以读促写提高初中生思辨能力的策略,包括培养学生的思辨意识,训练学生的判断能力,助力学生理性表达等。

作者莫淞淋

机构地区南宁市第三中学

出处《广西教育》 2023年第13期85-88,共4页

关键词初中语文读写结合思辨能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介莫淞淋(1983-),广西南宁人,一级教师,研究方向为初中语文教学。

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广西教育

2023年第13期

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