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小学数学教学中实现学生深度学习的策略探究

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摘要深度学习是一种相对浅层学习提出的学习理论,具有独特的优势,对学生发展有着积极影响.目前,在小学数学学习中,大部分学生往往只重视公式基础知识的积累与记忆,并未实现知识的迁移与运用,这严重阻碍了深度学习的产生与发展.为解决这一问题,文章以深度学习概念出发,从目标、问题、练习、评价、任务等角度出发,总结帮助学生实现深度学习的策略.旨在搭建良好的学习环境,帮助学生突破浅层学习,逐步提高其思维能力及学习质量.

作者刘毅

机构地区贵州省毕节市大方县八堡彝族苗族乡白果小学

出处《数学学习与研究》 2023年第11期23-25,共3页

关键词小学数学教学深度学习策略探究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第11期

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