摘要
学业增值评价是利用学生的学业进步程度,对学校的效能、教师绩效进行间接地评价。与结果评价相比,它能更科学、客观地评价学校和教师。在探索学业增值评价从理念、研究到实践应用的过程中,应该关注学业测验工具的科学、有效性,学业增值评价模型的局限性,学业增值评价指标体系设计的科学、合理性,学业增值评价结果使用的谨慎性,以及数据收集、管理、分析信息化构建的系统性,从而使学业增值评价真正发挥其效能。
出处
《教育与考试》
2022年第3期65-68,共4页
Education and Examinations
基金
北京市教育科学“十三五规划”2019年度一般课题“高中学业增值评价研究”(项目编号:CDDB19158)的研究成果
作者简介
张青华,江西省抚州市人,女,北京教育考试院科研与评价处副研究员,主要研究方向为教育考试评价(北京100083)。
