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基于项目化学习的初中道德与法治教学实践研究被引量：4

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摘要项目化学习是以项目任务对学生进行引导,让学生在设定的任务中更好地探究和学习各学科的知识。在初中道德与法治实践教学过程中,教师可以从代入式、差异化、创意化这三个类型的项目任务设定入手,将一些抽象、深奥且概念性较强的任务变得更加直观和生动有趣,从而提高学生道德与法治学习的积极性。

作者闫婧

机构地区淮安外国语学校滨河校区

出处《基础教育论坛》 2022年第8期12-13,共2页

关键词项目化学习道德与法治初中教学教学实践

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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