科技活动与学生思维能力培养的融合研究

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摘要科技活动形式多样、通俗易懂、直观感觉强烈,其蕴含的科技知识丰富多彩,小学生可以参与其中,更容易激发小学生的主动学习兴趣,在提升他们动手和思考能力的同时,更容易引导小学生举一反三式的扩展思考和挖掘方式的深入思考,进而拓展他们的知识宽度和深度。与此同时,小学生思维能力提升,也有助于科技活动进一步高质量的深入开展。科技活动与小学生思维能力培养相辅相成,更能有机的融合提升。

作者胡红曦

机构地区重庆市南岸区长生小学校

出处《进展》 2021年第24期65-65,共1页

关键词科技活动思维能力培养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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