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比热容概念有效教学探讨——学习心理学视角被引量：2

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摘要学习心理学揭示了比热容概念图式.学生习得图式的表现为理解其物理意义和物理性质.本文基于学习心理学的视角,从比热容概念的定义、物理意义、物理性质学习路径等方面对比热容概念的有效教学进行探讨,以期对初中物理中比热容概念的教学有所帮助.

作者魏舜芷刘紫微陈刚

机构地区华东师范大学教师教育学院同济大学第一附属中学

出处《物理教师》 CAS 北大核心 2021年第5期35-38,共4页 Physics Teacher

关键词比热容概念图式物理意义和性质

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2021年第5期

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