摘要
随着新课程改革方案的下发落实,越来越多的教学模式被运用于教学活动中来,通过引导学生展开合作学习,能够切实凸显学生的主体地位,调动学生的学习热情。生物学作为高中阶段的必修课程,对提升学生知识能力起着积极作用,为了增强学生对生物学的探究动力,优化教育教学模式,作为学生的引导者,教学方案的制定者,教师要充分发挥自身作用,通过多种形式,优化高中生物学合作教学过程,促使学生能够在合作交流过程中,感受生物学科的乐趣,并发展自身综合能力。对此,本文将结合实际情况,对高中生物教学中合作学习策略的应用及效果展开简要论述。
