摘要
传统应用题教学之当代重建并非是相关传统的简单回归,而是如何能够依据数学教育目标的现代认识对此做出认真的总结与反思,并能通过新的研究做出进一步的发展。研究者以"努力提升学生的核心素养"作为分析的基本立足点,主张数学教育的主要任务是促进学生思维的发展,特别是帮助学生逐步学会更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考,并能由"理性思维"逐步走向"理性精神",从而真正成为一个具有高度自觉性的理性人。
出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第1期3-7,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
作者简介
郑毓信,南京大学哲学系教授、博士生导师,国际数学教育大会(ICME-10)程序委员会委员,美国《数学评论》杂志评论员,长期从事数学哲学、科学哲学、数学教育与科学教育的专门研究。
