森林·树木·荒漠——浅谈课堂教学中学生的主观参与

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摘要新课程改革冲击着传统的课堂教学,也直接影响者受教育者———学生的生存状况,即他们能否成为真正的“乐之者”?能否成为课堂上最大的“受益者”?他们的思想、观点能否得到尊重和理解?本论文谨从课堂教学中学生的主观参与的角度,分别利用三个小标题“尝试·常试”、“异议·意义”、“测试·侧视”结合自身课堂教学体验谈些粗浅的认知。

作者于海鹰

机构地区内蒙古呼伦贝尔市新左旗阿二中

出处《中学生作文指导》 2019年第7期107-107,共1页

关键词 “品尝”认知求同存异尊重差异

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中学生作文指导

2019年第7期

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