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赏识教育与中职学生心理健康培养初探被引量：1

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摘要中职学生的心理特点与普通高中生不同,他们大都经历过挫折体验,不良行为较多,接受到的他人评价和自我评价也常偏向于负面,这就导致他们的心理问题更为易发和高发。在了解中职生心理特点的基础上,探索赏识教育在促进学生心理健康培养中的实际应用,就具有了重要的教育意义。

作者陈珣珣

机构地区江西师范大学心理系佛山市顺德区均安职业技术学校

出处《才智》 2019年第10期92-92,共1页 Ability and Wisdom

关键词中职学生赏识教育心理健康培养

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

作者简介陈珣珣,女,本科,江西师范大学心理系,佛山市顺德区均安职业技术学校在职,职称:心理中学二级,研究方向:中学心理健康教育教学

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才智

2019年第10期

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