摘要
在"大众创业、万众创新"的国家战略背景下,高职院校实施创新创业教育既是社会的迫切需要也是时代的呼唤。但是,由于高职院校对学生创新创业教育激励机制构建的不合理,导致"学校热、学生冷"的现象长期存在,创新创业教育的成效不佳。美国科学家弗雷德里克·赫茨伯格(Frederick Herzberg)的"双因素理论"(又称激励保健因素理论)对高职学生创新创业激励机制构建具有很强的借鉴意义。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第21期66-71,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
江西省高校人文社会科学研究2016年度项目"‘双因素理论’视域下高职学生创新创业教育影响因子分析及激励机制构建的研究"研究成果(项目批准号:JY161019
主持人:黄侃)
作者简介
黄侃（1982-），男，江西抚州人，江西交通职业技术学院教务处副处长、副教授、高级工程师，主要研究方向为高等职业教育、创新创业教育。
