摘要
美国CTE(生涯与技术教育)在新世纪发生了一些重大变革,CTE的内涵、目标、原则、角色注入了新的诠释。在中高职衔接过程中,CTE总体的规模、结构、质量有了较大提升,呈现出目标理念上的一致性、体系构建上的包容性、形式设计上的开放性和质量要求上的严格性特点,对于提高CTE在美国社会认可度、提升学生和民众的受教育水平、适应"再工业化"战略等经济发展需求、促进职业教育机会均等和增强劳动力国际竞争力等具有重要社会功能。
The CTE education in the United States has undergone some major changes in the new century,a new interpretation injects into the content,objectives and principles of CET. The overall scale,structure and quality of the secondary and higher vocational linking has been greatly improved,and shows the characteristics of the consistency on the target concept,the inclusiveness on system construction,the openness on form design,the stringent on quality requirements. It has important social functions on improving the social acceptance of CTE in the United States,enhancing the education level of students and the public,meeting the economic development requirements of＂re-industrialization＂strategy,promoting the equal opportunities for vocational education and increasing the international competitiveness of labor.
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2015年第12期67-72,共6页
Modern Education Management
基金
江苏省教育厅2014年度高校哲学社会科学研究基金资助课题"美国CTE(生涯与技术教育)中高职教育衔接发展趋势及对江苏的启示研究"(2014SJB631)
关键词
美国职业教育
中高职衔接
生涯与技术教育
社会功能
American vocational education
secondary and higher vocational linking
career and technical education
social function
作者简介
李守可（1981-），男，山东临沂人，南通航运学院社科教学部副教授，硕士，主要从事职业教育比较研究。
