摘要
从目前高中英语写作教学中存在的问题入手,在界定形成性评价概念的基础之上,抓住形成性评价的本质特征和评价方法,并运用到高中英语写作教学实践中,提出了形成性评价在高中英语写作教学中的运用策略。具体包括:厘清写作目标,内化评价标准;实施以读促写,给予策略指导;加强师生互动,激活写作过程。
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第3期106-109,共4页
Teaching and Administration
作者简介
李向勤(1976-),男,江苏沭阳人,华东师范大学教育学部在读博士研究生,江苏省沭阳梦溪中学高级教师,全国英语竞赛优秀辅导员,江苏省宿迁市教育局兼职教研员。
