摘要
在学生核心素养培养的背景下,各科教师致力于在教学中渗透核心素养理念,学校更要努力构建具有科学性、时代性与创新性的课程体系,而且要完善相互配套的课程评价体系,使教师与学生都能够参与课程评价。具体包括,强调学生个体差异与需求,提升教师专业素养;立足学校,建立以学生能力发展为导向、多层次、多选择的课程体系;转变以考试为导向的课程评价,构建服务于师生的评价体系;课程实施过程之中,不断创新教学组织形式与学校管理模式。这样,学校、教师、学生才能三位一体,真正成为课程建设的参与者、评价者、使用者和获益者,助力核心素养理念的全面落地。
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第36期35-37,共3页
Teaching and Administration
作者简介
刘芬(1971一),女,湖南邵阳人,塔里木大学植物科学学院副研究员,硕士
