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对《力的分解》教材分析及教学设计被引量：3

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摘要对“力的分解”从矢量在高中物理知识中的地位、本章知识体系、本节内容安排进行了分析,并结合个人的教学实践与思考从重知识的生成、知识与现实生活的联系出发来激发学生的前概念从而突破本节教学难点,启发学生应在日常生活中学习物理、应用物理.

作者沈向安

机构地区甘肃省金塔县中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第5期78-80,共3页 Journal of Physics Teaching

关键词力的分解矢量教材分析教学设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2014年第5期

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