摘要
新课程注重科学探究，并将其作为内容标准的重要组成部分．实际教学中，经常会出现教师提供所需实验器材，要求学生利用这些器材设计出相应实验方案的情形．这种教学模式虽然在一定程度上体现了探究的思想，然而学生初见教师呈现的这些实验器材，很难立即明白教师的意图，短时间内更想不出比较完善的实验方案，甚至会导致教师不得不在学生无所收获后直接给出实验探究方案．
出处
《中学物理教学参考》
2010年第3期13-14,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
