调整数学课后作业结构激发高职学生学习热情被引量：4

在线阅读下载PDF

导出

摘要本文从传统作业布置的形式出发,分析在高职校中采用多种形式的作业布置形式,把课后作业与实际生活结合起来,并强调作业布置的层次性以及启发性,调整课后作业的结构来激发学生的学习热情。

作者郑永青

机构地区江苏省苏州旅游与财经高等职业技术学校

出处《内江科技》 2009年第11期179-179,186,共2页

关键词调整数学作业结构高职学生

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1邢介进.新课程理念下数学作业设计策略[J].中小学教学研究,2008,9(12):15-15. 被引量：6
2钟梅.关于高等数学作业的思考与实践[J].大学数学,2007,23(4):7-10. 被引量：26
3陈娟.学生学业评价初探[J].教育探索,2005(6):66-66. 被引量：7
4张丰.任务学习与作业改革[J].上海教育科研,2002(5):12-15. 被引量：8

二级参考文献7

1皮连生.《智育心理学》，人民教育出版社1996年4月版.
2凯洛夫.《教育学》(上册)，沈颖等译.人民教育出版社1951年12月版.
3H.Cooper,Synthesis of research on homework.Education Leaderskip,November 1989.
4凯洛夫.教育学(上册)[M].沈颖,等译.北京:人民教育出版社,1951:151.
5段鸿,高正玲.教学论应重视学生作业问题研究[J].固原师专学报,1999,20(2):58-61. 被引量：13
6张春莉.减轻学生课业负担—— 一种认知负荷观[J].教育理论与实践,1999,19(7):54-57. 被引量：5
7徐利治.关于高等数学教育与教学改革的看法及建议[J].数学教育学报,2000,9(2):1-2. 被引量：198

共引文献36

1卢王景,杨凯.基于过程性评价的高等数学在线作业系统设计[J].中国职业技术教育,2008(22):46-47. 被引量：2
2白乳利.关于改进高中数学作业的思考与尝试[J].数学教学通讯（教师阅读）,2008(8):18-20. 被引量：2
3熊和平,沈雷鸣.作业:课程哲学意涵及改革思路[J].教育理论与实践,2008,28(10):49-52. 被引量：17
4但武刚.高师本科教育学教学“过程评价”的尝试[J].课程．教材．教法,2008,28(12):75-81. 被引量：15
5阮婧.高等数学作业布置及批改方法的改革与实践[J].温州职业技术学院学报,2008,8(4):79-81. 被引量：6
6金建丽.城郊初中数学作业失真的调查报告[J].中国科教创新导刊,2009(15):182-182.
7熊和平.中小学作业改革的新思维[J].教育科学研究,2009(8):57-59. 被引量：11
8曹顺娟,王胜奎.如何利用作业提高高等数学的教学质量[J].中国科技信息,2010(1):207-207. 被引量：2
9陈杰.高职数学教学中学生课后作业的设计[J].考试周刊,2009(35X):66-67. 被引量：1
10李成杰.关于高等代数教学的思考与探索[J].高等数学研究,2010,13(2):47-48. 被引量：7

同被引文献9

1张文双.浅谈在数学教学中培养学生的学习兴趣[J].中国科技信息,2005(20B):143-143. 被引量：2
2吴君.浅谈如何激发高职生的数学学习兴趣[J].中国科技信息,2006(23):218-218. 被引量：3
3林群.微积分减肥快跑[M].北京:科学普及出版社,2011.
4钟梅.关于高等数学作业的思考与实践[J].大学数学,2007,23(4):7-10. 被引量：26
5邢介进.新课程理念下数学作业设计策略[J].中小学教学研究,2008,9(12):15-15. 被引量：6
6陈金阳.浅议当代大学数学课后作业实施意义及教学功能[J].学理论,2010(4):171-172. 被引量：1
7陈海容.试论音乐审美教育对医学大学生人文素质教育的影响[J].广东医学院学报,2011,29(1):111-113. 被引量：7
8卞永成.课后作业布置实效性的调查与改进策略[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2011(4):39-40. 被引量：5
9刘强.数学学科课后作业的有效性研究[J].数学学习与研究,2018(13):141-141. 被引量：2

引证文献4

1刘璇.探讨高校音乐教育模式的改革与创新[J].大家,2012(2):37-37. 被引量：1
2赵韬.兴趣——动力——效果[J].大家,2012(3):36-36.
3王家宇,鲍婕,臧文琼.关于高职数学课作业存在问题的几点思考[J].北方经贸,2014(8):208-208. 被引量：1
4吴鹏,王文文.调整数学课后作业结构激发高职学生学习热情[J].智库时代,2019(20):100-101. 被引量：1

二级引证文献3

1夏颜.对创新高校音乐教育模式的探索与思考[J].音乐时空,2014(6):126-127. 被引量：3
2刘艳花.关于新升本科院校数学专业学生作业的思考[J].课程教育研究,2015,0(34):143-143.
3丁羽,马雪亭,赵劲飞.机械原理课后作业环节的设计思路探讨[J].湖北农机化,2019,0(17):115-116. 被引量：1

1吴慧珊.让学生爱上政治课——试论现代教育技术与初中政治教学整合[J].教育信息技术,2012(5):58-59.
2胡燕.小学英语课外作业高效化探索[J].文理导航,2013(36):60-60.
3郑宇琴,刘翠,庄启亚.网络学习空间在中学化学假期作业中的应用[J].实验教学与仪器,2015,32(7):91-92.
4刘宁.地理教学要因材施教[J].试题与研究（新课程论坛）,2009(5):21-21.
5刘华.小学生作业分层设计与指导[J].中国教育学刊,2014(6):104-104. 被引量：8
6毛兆文.历史作业布置创新方法初探[J].西部大开发（中旬刊）,2012(6):113-113.
7妙妙猫.神奇的坏记忆粉碎机[J].山海经（想象作文）（下）,2017,0(4):9-11.
8邹燕.浅析高职学生的诚信缺失与教育[J].科学咨询,2010(4):42-43. 被引量：1
9王斌.论高职学生诚信教育[J].山东工业技术,2013(9):155-156. 被引量：1
10尚子涵.观察蜗牛[J].青少年日记（小学生版）,2009(1):45-45.

内江科技

2009年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

调整数学课后作业结构激发高职学生学习热情被引量：4

参考文献4

二级参考文献7

共引文献36

同被引文献9

引证文献4

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

调整数学课后作业结构 激发高职学生学习热情 被引量：4

参考文献4

二级参考文献7

共引文献36

同被引文献9

引证文献4

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

调整数学课后作业结构激发高职学生学习热情被引量：4