摘要
选取小学二年级、五年级学生和大学生对汉字部件及其位置的发展进行了研究。结果表明,汉字部件的发展在3个年级表现出一致的趋势。部件位置的发展趋势不一致,它在小学五年级阶段表现出更重要的作用。
The present study explored the development of the radical and its position in Chinese by the second, fifth graders and college students. The results showed： the development of radical was same and the development of its position was different. In grade five, the position had more important role in character recognition.
出处
《心理与行为研究》
2006年第1期1-4,共4页
Studies of Psychology and Behavior
基金
国家攀登计划95-专-09项目的资助
关键词
部件
位置
发展
radical, position, development.
作者简介
彭聃龄，男，北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授，博士生导师。Email：pdl3507@bnu.edu.cn.
