出处
《和田师范专科学校学报》
2005年第2期207-207,共1页
Journal of Hotan Normal College
共引文献18
-
1杨海文.学术规范的“底线性伦理”与“上标性体制”[J].中山大学学报（社会科学版）,2005,45(2):115-117.
-
2王兵,杨春胜.学术规范讨论的集大成者——《学术规范读本》述评[J].云梦学刊,2005,26(3):142-142.
-
3潘杰,孙文远.浅谈科研不端行为的原因及其治理[J].大众科技,2005,7(10):193-195. 被引量：6
-
4赵新民.图书馆界学术规范的缺失及防治[J].现代情报,2006,26(1):43-44. 被引量：3
-
5沙振江.建设专业期刊学术规范共同体刍议[J].图书与情报,2006(1):66-68. 被引量：4
-
6何建良.学术规范与研究生教育[J].中国高教研究,2006(7):22-24. 被引量：20
-
7王东波,赵新民.如何科学构建图书馆的学术繁荣长效机制[J].图书馆学研究,2006(8):2-4. 被引量：1
-
8文庭孝,刘晓英,叶文青.科学评价中的知识产权保护问题[J].情报科学,2007,25(4):517-521. 被引量：1
-
9姚云,顾明远.中国教育研究成果国际化的几个问题[J].中国教育学刊,2007(3):13-16. 被引量：11
-
10何建良.试论学术规范建设[J].青海社会科学,2007(6):35-38. 被引量：1
同被引文献19
-
1钱海娟.反思教师作用与幼儿园常规教育[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2005,18(4):64-66. 被引量：5
-
2焦天民,张金,李瑜.当前幼儿教师队伍建设存在的问题及对策[J].潍坊教育学院学报,2007,20(2):66-68. 被引量：11
-
3李先军.论教师道德敏感性的培养[J].湖南师范大学教育科学学报,2009,8(6):25-27. 被引量：9
-
4杨志红.从教师道德感反观反思性教学的困境及出路[J].考试周刊,2010(31):218-219. 被引量：2
-
5游景如.幼儿教师队伍建设的影响因素分析与对策研究——对广东省第37期园长资格培训班的调查报告分析[J].教育导刊（下半月）,2011(1):14-18. 被引量：17
-
6杨晓萍,何孔潮.美国幼儿教师职前培养的历史、现状与走向[J].比较教育研究,2013,35(2):9-16. 被引量：28
-
7赵朋,孟菲,毛富强.幼儿教师心理健康调查及员工心理援助项目干预[J].中国健康心理学杂志,2013,21(4):527-530. 被引量：9
-
8叶圣军.《指南》背景下的幼儿教师专业成长困惑与原因[J].黑龙江教育学院学报,2013,32(11):45-46. 被引量：3
-
9刘揖建.幼儿教师专业技能体系的设计与探索[J].高教论坛,2014(6):90-92. 被引量：4
-
10程翔宇,徐东,秦弋.对幼儿教师职后培训的思考——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》[J].大庆师范学院学报,2014,34(4):144-146. 被引量：5
-
1徐积瑞,凌正球.让数学课因实在而有效——“确定位置”教学设计例谈[J].教育科研论坛,2010(8):54-54.
-
2李燕文.浅析体育教学中如何实现学生主体地位[J].职业,2009,0(1X):71-72. 被引量：1
-
3孙中祥.运用迁移规律 提高教学效率[J].甘肃教育,2008(15):27-27.
-
4何建洪,罗华.大学创业教育与学生创新精神、创业能力关系研究[J].兰州教育学院学报,2012,28(9):82-83. 被引量：5
-
5程明春.论思想政治教育过程的中介[J].江西教育学院学报,2002,23(4):91-93.
-
6吴泽俊,杨铖,胡杨成.变革型领导、组织创新对高校组织绩效的影响[J].重庆大学学报（社会科学版）,2015,21(6):227-233. 被引量：6
-
7吴宪君.浅谈课堂中出现的“意外”[J].才智,2008,0(6):128-128.
-
8张岩静.德育中的逆反心理探析[J].内蒙古教育,1996(7):13-15.
-
9魏潾.校园文化对大学生道德观念的影响[J].学术交流,2006(3):170-173. 被引量：3
-
10杨思圆.浅析英语教学中学生主体性作用[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(38):42-42.
;
