摘要
虚拟社会作为一种新型社会形式,为进一步拓展和优化学习型党组织提供了新的学习和活动场域。建立适应虚拟社会环境下的学习型党组织,关键在于要建立适应虚拟社会环境特点和规律的学习机制,包括学习动力机制、学习资源共享机制、学习合作与协同机制、学习参与协作机制。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2012年第7期32-33,36,共3页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(马克思主义中国化、时代化、大众化)“网络环境下学习型党组织建设理论与实践研究”(编号11JD710009)的成果之一
