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论意义式对话教学的建构

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摘要 "没有沟通,就没有教学",[1]随着社会的发展与时代的进步,"对话"意识无论是在个体亦或是集团之间均不断增强,"对话"俨然成为人们沟通、交流、解决问题的重要手段之一。而作为"对话"主要媒介的语言。

作者刘娜娜

机构地区西藏大学师范学院

出处《天津市教科院学报》 2010年第6期88-90,共3页 Journal of Tianjin Academy of Educational Science

关键词对话教学学习者主体间性课堂话语教师话语霸权课堂交往课堂教学交往师本对话

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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天津市教科院学报

2010年第6期

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