摘要
本文基于智慧课堂环境下,在“流域的开发与保护”的教学设计中,引入项目式学习框架,将高三地理项目式情境教学拆分成三个环节,设计基于真实情境的一系列项目问题,让学生层层剖析,实现深度学习。通过实践研究发现,智慧课堂下的项目式情境教学模式有效构建了“和谐高效,思维对话”的课堂,实现高三地理课堂的减负增效。
出处
《高考》
2022年第8期135-137,共3页
College Entrance Examination
基金
福州市教育信息技术研究课题2020年立项课题“智慧课堂环境下的中学项目式学习实践研究”(课题编号:FZDJ2020A07)主要成果之一
作者简介
陈玉(1978—),女,汉族,福建福州人,福建省福州第十一中学,本科,中学一级地理教师。研究方向:高中地理教学工作。
