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深度学习视域下道德与法治学科教学策略的实践研究被引量：2

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摘要在小学道德与法治课程中,运用主动提问、情境创设、模拟辩论、主题探究等深度学习的教学策略,促进学生深度探索、深度参与、深度思考、深度感悟,在师生合作互动的教学双边活动中,培育和践行社会主义核心价值观、促进学生道德的养成和发展,是值得实践和探究的课题。

作者蔡艳萍

机构地区上海市嘉定区普通小学白银路分校

出处《现代教学》 2022年第S01期14-15,共2页 Modern Teaching

关键词深度学习教学策略道德与法治

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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