摘要
传统带教方法随意性较强,无法调动学生的学习兴趣,使学生不能完全理解学习内容,更无法将教学和实习内容相结合,忽视了学生综合素质和实践能力的培养,导致教学过程枯燥乏味,教学质量不高,临床资源无法得到充分利用,限制了学生的主观能动性。分阶段目标教学提倡应该在各个阶段,培养学生不同的学习能力,从而提高综合素质,更有助于将专科护理知识进行分阶段带教,易至难、浅至深[1,2]。我院将分阶段目标教学法融入到重症医学科护理教学中,获得满意效果,现报道如下。
出处
《内蒙古医科大学学报》
2020年第S02期93-95,共3页
Journal of Inner Mongolia Medical University
基金
泰州市科技支撑社会发展计划项目(TS201806)
江苏省中医药管理局科技项目(YB2017084)
作者简介
张培蓓(1983-),女,南京中医药大学附属泰州市中医院重症医学科主管护师;通讯作者:李俊英,主任护师,E-mail:867562613@qq.com,内蒙古医科大学附属医院检验科,010050
