摘要
“智能+”社会知识爆炸、多元化学习通道、高效率……给教育带来无限机会的同时,也使持续学习成为常态。无限的学习内容与有限的精力和时间成为人类生存发展的主要矛盾之一。核心素养是国际教育界应对矛盾的策略之一,将各种具体要求整合聚焦于核心素养,让“少即是多”成为一种可能。《义务教育课程方案(2022年版)》提出,坚持素养导向,精心选择课程内容,“开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能”,“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”.
出处
《小学教学（数学版）》
2023年第11期10-14,共5页
Primary School Teaching
基金
广州市教育科学规划2022年度课题“以实践研究为特征的教师适切性成长路径探索与实践”(编号:202213824)的研究成果
