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跨界大任务:小学数学作业设计的新方向

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摘要全面减轻学生过重作业负担,除了要合理调控作业总量,还要加强作业设计研究,提升作业效益。跨界大任务作业,信息量足、探究空间大。以跨界的方式、综合的形式,变做题为做事,有助于引导学生展开深度探究,不断拓展、延伸、生长。跨界大任务作业是“双减”背景下小学数学作业设计的新方向。

作者刘佳

机构地区江苏省宜兴市实验小学

出处《小学数学教育》 2024年第8期22-23,共2页

基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题《指向生命自觉的“儿童力量课程”的校本建构与实践研究》(课题编号:D/2021/02/77)的阶段性研究成果之一

关键词探究空间作业负担小学数学作业设计深度探究跨界合理调控作业效益作业设计研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2024年第8期

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