教与学之间:高职院校学生课堂学习体验研究被引量：6

Between teaching and learning: a study on students’ classroom learning experience in higher vocational colleges

在线阅读下载PDF

导出

摘要基于福建省4所高职院校1 082名大学生的课堂学习情况调查发现:高职院校学生的课堂体验整体上趋于正向,但还存在改善空间。根据调查研究结果建议:高职院校应进一步优化课堂学习环境,有针对性地改善高职院校大学生的学习经历;关注院校间差异,多维度优化教学设计与教学实施;着力打造同伴互动、师生交流的平台,实现师生共同建构课堂;挤水添金,打造高职教育的"金课",着力提升学生的获得感与综合能力。

作者王爱景滕春玉

机构地区厦门南洋学院

出处《中国职业技术教育》北大核心 2020年第2期15-23,共9页 Chinese Vocational and Technical Education

基金 2018年福建省中青年教师教育科研项目(职业院校专项)“高职院校课堂教学质量与学习质量提升路径研究”(项目编号:JZ180754).

关键词高职院校课堂学习体验实证调查对策

分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

作者简介王爱景(1989—),女,教育学硕士,讲师,主要研究方向为大学生学习、课程教学改革研究;滕春玉(1970—),女,本科,副教授,主要研究方向为人文素质教育研究。

引文网络
相关文献

参考文献10

1汪雅霜,汪霞.高职院校学生学习投入度及其影响因素的实证研究[J].教育研究,2017,38(1):77-84. 被引量：112
2史秋衡,郭建鹏.我国大学生学情状态与影响机制的实证分析[J].教育研究,2012,33(2):109-121. 被引量：205
3杨凌燕,郭建鹏,史秋衡.我国大学生课堂体验及其影响因素的多层线性模型分析[J].复旦教育论坛,2013,11(6):45-51. 被引量：20
4陈琼娥.大学生课堂体验:基于学生视角的教学质量评价[J].集美大学学报（教育科学版）,2014,15(1):59-64. 被引量：7
5陆根书.大学生的课程学习经历、学习方式与教学质量满意度的关系分析[J].西安交通大学学报（社会科学版）,2013,33(2):96-103. 被引量：37
6陈琼娥.大学生课堂体验研究的缘起、进展及趋势[J].重庆高教研究,2014,2(1):41-46. 被引量：9
7汪雅霜,郝龙飞,钱蕾.谁往课程里面掺了“水”——高校“水课”形成影响因素的质性研究[J].重庆高教研究,2019,7(4):64-74. 被引量：30
8汪雅霜.大学生学习投入度的实证研究——基于2012年“国家大学生学习情况调查”数据分析[J].中国高教研究,2013(1):32-36. 被引量：156
9朱红.高校学生参与度及其成长的影响机制——十年首都大学生发展数据分析[J].清华大学教育研究,2010,31(6):35-43. 被引量：165
10陈衍,徐梦佳,于海波.高职院校学生感知的课堂学习环境研究[J].教育发展研究,2017,37(19):54-60. 被引量：7

二级参考文献130

1周作宇,周廷勇.大学生就读经验:评价高等教育质量的一个新视角[J].大学（研究）,2007(1):27-31. 被引量：78
2张萍,陆根书,程文文.教学情景对大学生学习方式的影响[J].教学研究,2006,29(4):301-305. 被引量：25
3史秋衡,林秀莲.中国大学本科生学习过程规律研究——以厦门大学为个案[J].清华大学教育研究,2007,28(2):62-67. 被引量：15
4鲍威.扩招后中国高校学生的学习行为特征分析[A].2008年中国教育经济学年会会议论文集[C].2008.
5吴明隆.问卷统计分析实务[M].重庆:重庆大学出版社,2010:244.
6Diseth, A. Students' evaluation of teaching, approaches to learning, and academic achievement [J]. Scandinavian Journal of Educational Researeh, 2007, (2).
7Cano F. Epistemological beliefs and approaches to learning: Their change through secondary school and their influence on academic performance [J]. British Journal of Educational Psychology, 2005, (2).
8Prosser, M., & Trigweil, K. Perceptions of the teaching environment and its relationship to approaches to teaching [J]. British Journal of Educational Psychology, 1997, ( 1 ).
9Hu, L., & Bender, P. M. Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternations [J]. Structural Equation Modeling, 1999, (6).
10Biggs, J., Kember, D., & Leu.ng, D. The revised two-factor study process questionnaire: R-SPQ-2F [J]. British Journal of Educational Psychology, 2001, (1).