重视情境创设发展核心素养——以“动能和动能定理”教学为例

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摘要结合"动能和动能定理"的教学设计,例谈教学过程中,通过创设具体情境,加深学生对现象的认识,建构物理概念;通过问题情境和科学推理,经历科学研究的过程,引发学生的深度思考;通过情境创设,发展科学思维,提高学生解决问题的能力,提升学生的思维品质。

作者叶春

机构地区浙江慈溪中学

出处《中学物理教学参考》 2020年第23期18-19,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词动能动能定理科学思维

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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