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建构“问学”课堂促进深度学习

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摘要深度学习对于培育学生核心素养、实现有效课堂教学具有重要意义。建构“问学”课堂是促进深度学习、实现课堂有效性的重要途径。“问学”课堂需要创设情境、搭建平台,明确方向、指向目标,注重层次、遵循逻辑,体现交互、形成系统。

作者吴荣华

机构地区江苏省盐城市盐都区教师发展中心

出处《中学政治教学参考》 2024年第2期9-11,共3页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词深度学习 “问学”课堂新课标核心素养

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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