摘要
传统上，人们习惯于从生物学的角度来定义生命，认为生命是作为生物的本质属性而抽象出来的一个概念。这一特性可能是宇宙所有生命普遍具备的，认为生命即蛋白质和核酸的复合体系存在方式。随着科学的分化与发展，涉及“生命”的各门学科如心理学、医学等都在从自己的角度来界定“生命”。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第16期6-8,共3页
Contemporary Education Sciences
基金
山东省教育科学"十一五"规划课题"大学生生命教育的理论与策略研究"的阶段性成果。课题编号:115GZ38。
