摘要
职前教师教育作为教师培养的关键阶段,其专业伦理的养成需要专业的伦理教育。美国在教师专业伦理教育方面起步较早,在职前教师专业伦理教育方面积累了一定的经验。其理论途径包括规范取向的职前教师专业伦理教育、理论取向的职前教师专业伦理教育、实践取向的职前教师专业伦理教育。基于这三种基本理论途径,美国职前教师专业伦理教育呈现出多样性、专业性和预防性的特点。考虑到对我国职前教师进行专业伦理教育的必要性与可能性,我国可借鉴美国的经验,以促进职前教师专业伦理教育发展。
作者
贾先
栾榕焕
白玫
JIA Xian;LUAN Ronghuan;BAI Mei
出处
《世界教育信息》
2019年第3期59-63,共5页
Journal of World Education
基金
全国教育科学"十三五"规划一般课题"教师教育认证标准的国际比较"(编号:BDA180026)
作者简介
贾先,河北师范大学教育学院硕士研究生;栾榕焕,河北师范大学教育学院硕士研究生;白玫,河北师范大学教育学院教授.
