摘要
结合物理实验学科特点,探讨了元认知对学生实验学习过程产生的影响,在此基础上提出了在学生实验、学习过程中如何培养学生的元认知能力的策略,借以提高实验课堂的有效教学。
Based on the characteristics of physical experimental disciplines,firstly this paper discusses the influence of metacognition on physics experiment study,and puts forward how to cultivate strategy of students＇ meta-cognitive ability in order to improve the experimental classroom effective teaching.
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2011年第6期23-25,共3页
Experimental Technology and Management
关键词
实验学习
元认知
认知活动
experiment study
metacognition
cognitive activity
作者简介
李建设（1972-），男，安徽临泉，博士生，研究方向：课程与教学论．E-mail：jsli623@126．com
