动手动脑学物理学以致用展能力——以制作多功能电路演示器为例被引量：1

导出

摘要在初中物理的电学学习中,因为抽象导致学习困难的现象时有发生,让学生亲自动手制作多功能电路演示器能达到激发学生学习热情,突破学习障碍的目的。多功能电路演示器有四大功能:一是结合热敏电阻引入激趣;二是体验一灯多控的快乐;三是轻松展示串并联电路的工作特点;四是突破串并联电路中灯泡的亮度与实际功率的关系。

作者袁由均张文君

机构地区重庆市巴川中学校重庆市铜梁二中

出处《湖南中学物理》 2022年第3期64-65,共2页 Hunan Middle School Physics

关键词物理学习多功能电路演示器制作

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献13

1蒋晓涵,吴伟.自制教具在中学物理教学中的应用——以自制简易电动机模型为例[J].物理教师,2016,37(11):43-44. 被引量：6
2杨喜军.拨云望月有奇效优化体验是精品——取生活素材促物理实验改进的策略研究[J].物理教师,2017,38(1):36-38. 被引量：8
3林春丹,葛运通,成君宝,张晶晶,张万松.巧用智能手机做偏振光实验和超重失重实验[J].物理实验,2017,37(9):16-19. 被引量：13
4黄建林.“高见度”实验改进方向的策略研究[J].物理教学,2018,40(5):37-39. 被引量：7
5刘利澜,李德安,周少娜.巧用智能手机拓展单摆实验[J].物理实验,2019,39(5):59-62. 被引量：18
6王太军.指向核心素养的生活化创新物理实验研究[J].物理教师,2020,41(3):32-36. 被引量：28
7黎扬飞,郑永青,洪陈超,马颖.利用手机压强传感器开展玻意耳定律实验[J].物理实验,2020,40(4):62-64. 被引量：5
8刘银奎.利用智能手机演示声波的相关实验[J].物理实验,2020,40(7):58-61. 被引量：12
9陈立其.“原”实验之“理” “验”原理之“实”——例谈电学实验难点应对策略[J].物理教师,2020,41(7):50-53. 被引量：7
10程宏亮.创新改进实验器材传递科学精神--以“真空不能传声”改进实验器材为例[J].物理教学,2020,42(11):78-80. 被引量：3

引证文献1

1郑柔纯,麦宜平,李德安.中学物理实验改进的问题与策略探析[J].物理教学,2024,46(4):22-25. 被引量：3

二级引证文献3

1陈梦姣,曹宏.基于磁性方块的初中物理探究实验设计[J].中学物理教学参考,2024(23):50-52.
2马小弟.正向建构、反向验证发展核心素养[J].物理教学,2024,46(10):46-49.
3陈恒,孙尔林.利用实验现象的可视化优化教学过程[J].实验教学与仪器,2025,42(6):40-42.

1郭天野.“双减”背景下数字化实验在初中化学教学的应用研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(7):83-85.
2刘惠.基于微课的初中物理课堂教学策略[J].当代家庭教育,2021(13):21-22.
3周金花.在游戏化情境中开展趣味美术活动[J].早期教育（家教·亲子共玩）,2019(9):14-15.
4李慧.激发学生学习生物兴趣的实践探索[J].甘肃教育,2020,0(4):175-175. 被引量：1
5杨凤.通过激趣设计让写字教学“活”起来[J].语文天地（小教版）,2017,0(12):40-41.
6卓艺贞.高中生物项目式学习的单元作业设计探析——以“基因工程”实践应用类作业为例[J].高考,2023(7):144-147. 被引量：3
7郭振华,钱亦炜,莫阮清.上海提升总部经济贡献度研究[J].科学发展,2023(7):31-38.
8王宗毓.数学课堂教学中学生空间思维能力的培养探索[J].成才之路,2023(21):73-76.
9王娟.“电功率”易错点剖析[J].中学生数理化（初中版．中考版）,2022(12):16-17.
10“安利智智能机器人”专栏[J].城市开发,2023(7):15-15.

湖南中学物理

2022年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

动手动脑学物理学以致用展能力——以制作多功能电路演示器为例被引量：1

同被引文献13

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

动手动脑学物理 学以致用展能力——以制作多功能电路演示器为例 被引量：1

同被引文献13

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

动手动脑学物理学以致用展能力——以制作多功能电路演示器为例被引量：1