“双减”背景下的小学语文作业设计探究

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摘要中小学学生作业负担过重,严重影响教育质量,“双减”政策对义务教育阶段中小学的作业布置提出了明确要求。小学语文阶段应依据“减”字当先、立字为本、提质为标的思路优化语文作业设计,教师应遵循时效性、分层性、多元评价等原则进行作业设计。本文以重庆市巴南区龙州湾小学校为例,对小学语文作业设计进行了实践和思考。

作者王亚利

机构地区重庆市巴南区龙洲湾小学校

出处《中华活页文选（教师）》 2023年第11期88-90,共3页

关键词小学语文作业设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

作者简介王亚利,1996年生,女,汉族,河南登封人,硕士研究生,一级教师,研究方向:小学教育

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中华活页文选（教师）

2023年第11期

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